言いたいことを言おう！

小１から３年生の基礎クラス。

先日は１枚絵を見て、

I see ~. 「〜が見えます」

とか、

in / on / under を使って英文を作っていきました。

『ドボンワード』をあらかじめこちらで決めてあって、

その『ドボンワード』を言うてしまうと、ポイントが入らん、というゲームというかなんというか。

（ちなみに、いつもチーム戦でして、買ったチームにはECCドルがもらえる）

で、散々ドボンワードを言いながら、彼らはついに気づいたw

「なぁ。これって、最近習ったやつ言うたらドボンちゃう？」

「そうじゃ！最近習ってないやつ、絶対、ドボンちゃうけん！」

「習ってないやつ言うたらええんで！」

そこから、

自分のいう番になったら、そーっと寄ってきて、

「これなんて言うん？」

例えば、松葉杖、鉄骨、工事現場のコーン、おたま、音符・・・

こんなのも言っていいの？

いいんだよ、なんでも言うてみな！

私もネイティブじゃないので、わかんないことはグーグル先生に聞きながら答えますよw

子どもたちは、必死で探すw

こうやって、

「これなに？」「これわからん」って躊躇なくスッと聞けるのって大事だよなぁ、

とつくづく思います。

レッスンとしては、ごじゃごじゃしてるしワーワーなってるし、

日本語も飛び交ってるんですが、

みんなの脳みそがぐるぐると動いているのを見ると、

私もとてもワクワクするのです。

習ったことを

「覚えてます！」「知ってます」と表現するのも１つだけど、

習ってないこと、わかんないことを聞いて、

すぐに発表して言ってみる、ってのもすごく『生きてる』って感じでいいな！と思います。

in / on / under も

Where is the key?と聞くと、

In the table!  In the key!

とか答えてる子もおり。

ちょっと待てい。想像してみ。どういう状況？

テーブルに鍵が埋まってる・・・？

鍵の中に鍵？

で、みんなでゲハゲハ笑った。

On the table.だね。

楽しいのが好きな私のレッスンは、こんな感じですw